科研引领、提高学力、提升师能！南京市科利华小学依托课题研究为学校内涵发展蓄力

2023-10-07 18:55:37

为全面落实立德树人根本任务，开展玄武区“新三学”课堂教学研究，不断优化教与学的方式，科学提升教育教学质量，近日，南京市科利华小学始终围绕南京市十三五规划课题《深度学习理念关照下的小学“深耕式”课堂教学范型的研究》课题的深入开展，鼓励教师聚焦“合理运用深度学习工具，促进课堂教学发生变革”开展课堂教学研究与实践。

据悉，该课题依据“深度学习”理论，同时借助“耕作学”在时间、方式、布局、频率等方法策略，帮助学生亲身经历知识的发现与建构的过程，使学生成为真正教学的主体，形成具有学校特质的高效化课堂教学可参照的模型。

经历近四年的研究，逐渐明确了学校“深耕式课堂”的内涵特征与基本要素，初步建构了“深耕式课堂”教学策略与学习框架，设计出了深度学习理论背景下的小学“课堂五步深耕法”范型，开发了具有深度学习特制的小学“深耕式课堂”的学习工具，并形成了深度学习理论关照下的小学“深耕式课堂”教学的学科变式等。

据悉，自2020年以来，科小承办了27场区级以上专题研讨会或教研活动，共开设了64节校内外公开课、讲座，课题组老师乃至全校中青年教师积极开展深耕式课堂教学竞赛，把研究成果转化为教学实践。与此同时，课题组老师积极参加省市区各级各类论文比赛，获奖论文300多篇，50余篇文章在省级以上刊物中公开发表。可以说，“深度学习”为老师们的课堂教学、教育科研指明了方向，找准了着眼点。学校教师的教学水平、科研水平有了质的提升。在研究期间，青年教师专业成长迅速，共有11人取得区级以上骨干教师教师称号，骨干教师数量倍增。