在一起，再出发！南京市琅琊路小学教育集团“新春第一会”聚焦“高质量发展”关键词

2024-02-21 16:29:21

汇聚十七载集团力量，再创高质量发展篇章！2月20日上午，南京市琅琊路小学教育集团高质量发展启动会的现场暖意融融，琅琊路小学、汉江路小学、汉口路小学、渊声巷小学、鼓楼实验小学五所学校的教师齐聚一堂，共谋发展，共启新篇。

总校长深情回顾集团17载发展之路

第三次出发，将加强“质量共同体”建设

南京市琅琊路小学教育集团总校长、南京市琅琊路小学党总支书记戚韵东将琅小教育集团17年来的探索与发展娓娓道来。2007年11月，南京市琅琊路小学教育集团成立，是南京成立的第一家小学教育集团。17年来，随着琅小教育集团的持续成长和不断壮大，原先的集团成员校芳草园小学、天正小学、科睿小学均成为领衔校，分别成立了各自的教育集团。2023年，新集团由琅琊路小学、汉江路小学、汉口路小学、渊声巷小学、鼓楼实验小学五所学校组成，这是琅琊路小学教育集团的第三次重新出发。

集团化办学是一项系统工程，需要进行科学的顶层设计。戚韵东介绍，目前集团发展的三年规划已经拟定，未来，琅小教育集团将继续以小主人教育为价值引领，以“四大中心”为平台，加强“质量共同体”建设。“一是构建集团管理新路径。琅小教育集团将提升集团校领导的素养与管理水平，优化学校的师资结构，定位学校办学的价值取向。二是搭设立德树人的新载体。琅小教育集团将依托‘四大中心’，开发学生成长和教师专业发展的新媒介，形成横向多元选择、纵向衔接贯通的管理体系，成员校在课程建设、课堂教学改革、品牌活动等供给上深度融合，相互融合。三是建设资源共享新机制。集团将成立资源研究与供给中心，秉持大资源观，构建校内校外、课内课后一体化的资源供给体系，促进数字化转型升级，使得集团各校高效分享集团办学资源的同时，更要共同促进集团办学资源的增生，让教育集团走向可持续发展。”

集团徽标全新发布

四大中心工作项目亮点纷呈

活动现场，南京市琅琊路小学常务副校长胡志宏发布南京市琅琊路小学教育集团徽标。徽标为同心圆，由图案和文字两部分组成。中心图案以红黄蓝三原色为主色，其造型为三个小主人的剪影，挺立船头，象征小主人教育理念领航集团各校集群发展，聚力前行；外围文字采用中英两种文字，围绕在中心图案一周；徽标整体有三个同心圆，代表集团各校以小主人教育思想为办学核心理念，共塑愿景、共享理念、共建标准、共育特色、共创机制。

大会现场，集团教师齐诵教育宣言，教师代表分享心愿，表达出同心谋发展、你我共成长的决心。

新学期，琅琊路小学教育集团的学生课程研发中心、学生学习指导中心、教师发展研究中心、学生成长支持中心分别在鼓楼实验小学、汉口路小学、汉江路小学、渊声巷小学成立工作站，集团为每个中心特别聘请了江苏省教育科学研究院基础教育研究所副所长万伟、南京大学教育研究院教授吕林海、江苏省教育科学研究院宗锦莲博士、江苏省教育科学研究院数字化研究所所长赵华为指导专家。启动会上，江苏省教育科学研究院院长、党委书记陆岳新，鼓楼区人民政府副区长陈海涛，鼓楼区教育局副局长耿艳，鼓楼区教育局人事科科长徐冬梅为四大中心工作站授牌。

活动现场，琅小教师与成员校教师们携手，一同发布“四大中心”新学年工作项目。学习课程研发中心的项目是《我也可以改变世界》，以“刮起校园龙卷风”“‘家’的专属味道”“童眼可望”“万物生光辉”“金陵的遇见和预见”“公民生活的可解之谜”六个板块，让孩子们通过体验学习过程，掌握学习方法，提升学习胜任力；学生学习指导中心的项目是《“好课堂”建设行动》，为学生创造一个更加开放自主和有意义的学习环境，发展关键的学习素养；教师发展研究中心的项目是《“鲲鹏号”教师成长计划》，据了解，琅小教育集团将在今年6月举行一场儿童观察与教师成长的成果发布展评会，以“你不知道的儿童”“有意思的儿童”“我愿意成为儿童”等方式来发布集团各项研究成果；学生成长支持中心的项目是《我是交换生》，以集团学生的共同成长为出发点，以团体交换、整班互换、选题召集为主要方式，在沉浸式体验中感受不一样的主题活动、一日生活、特色课程等，促进集团学生之间的互相交往，合作分享，最大程度地共享集团优质教育资源，合力助推每一个学生的快乐成长。

江苏省教育科学研究院宗锦莲博士充分肯定了四大中心发布的项目。她认为，这四个项目具有鲜明的特点，即具有全景构造力，四个中心的项目涉及了课程、教学课堂、教师和学生这四个教育的核心要素；具有卓越的想象力，把好的教育思想转化为实践，让学生得到积极影响；具有精准的阐释力，亲教师、亲学生的表达方式让人清楚了解项目是什么，可以怎么做等；具有确实的行动力，琅小对项目先行先试，再带动集团校深入研究，体现了名校的责任担当。

集聚优势、走向变革

激发“每一所”学校走向更优更强

鼓楼区教育局局长、教育工委书记侯正永指出，“希望琅小教育集团要努力实现从聚焦组织结构变革走向聚焦教育教学核心，从资源共建共享走向资源规模增生，从外在的政策推动转向内在的动能激发，从集团的内在运行，转向多主体参与、多中心治理，进一步明确发展方向和目标，凝聚发展合力，不断开创教育事业的新局面。”侯正永表示，2023年12月，鼓楼区将全区49所小学全部纳入集团管理，进一步促进小学教育扩优提质、全域优质。目前，鼓楼区采取了一系列举措，如在教师招聘方面采取“区招集团管校用”模式，在资源配置上以集团为单位，组织教师培训、中层培训、校长培训，组织赛课、公开课、课题、论文，邀请专家指导等，进一步推动优质资源的共建共享共生。

鼓楼区人民政府副区长陈海涛在讲话中指出：“我们相信新集团将继续秉持开放共享的理念，共研优质课程，共用优秀老师，共建校园文化，共创治理模式，最终指向质量共同体建设。对此，区委区政府一定会继续优化顶层设计，科学助力保驾护航。”

江苏省教育科学研究院院长、党委书记陆岳新提出几点建议，“琅小教育集团要认清历史方位，厘清集团化办学的时代价值，集团化办学是落实基础教育基点属性的‘关键棋’，是实现基础教育扩优提质的‘加速器’，是促进基础教育治理走向现代化的‘增长极’。要聚焦核心任务，举集团之力深化育人方式变革，具体措施可以是研发多样化的集团校本课程、推进教育数字化战略实施、建设新型教师发展平台和统筹构建合作育人共同体。要探寻变革路径，构建教育集团高质量发展新格局，具体表现为聚焦核心价值追求、建立多样化的质量观、建立开放育人的新生态、建立平等合作的新机制。”