日前，由金陵中学学子申报的5个拔尖创新学生专项课题通过专家评审，全部顺利开题！
作为南京市教育科学“十四五”规划的重要组成部分，2023年，为更好选拔培养一批基础学科拔尖人才，南京市首次面向高中学生开展课题申报，金中学子申报的5个课题成功立项。
经过前期的认真调研、准备，课题开题会议分别于2024年3月7日、14日下午分2组举行，江苏省心理学会理事长、南京师范大学教科院谭顶良教授，南京师范大学教师教育学院副院长刘建教授， 江苏省心理特级教师、南京市金陵中学苏华老师，南京师范大学教师教育学院吴伟教授，江苏省化学特级教师、二级教授杨剑春老师，江苏省物理特级教师、正高级教师、南京市金陵中学陈连余老师作为专家组成员参加了评议。会议由学校教师发展处黄皓燕副主任主持，张爱平副校长参加了会议。
学生课题展示
学校学子申报的5个课题涉及心理健康、学科学习、科技创新等方面，与同学们的生活、学习、成长息息相关。会上，各课题主持人及核心成员向专家组汇报了本组课题的研究内容及现阶段进展。
多元家庭结构背景下高中生身份认同感差异性研究
课题主持人：高二（6）班 韩睿
课题介绍：本课题旨在通过量化与定性研究，分析家庭背景、学校教育和高中生身份认同发展的相互作用，为教育工作者、家长和决策者提供实际操作的策略和建议，帮助他们更好地支持高中生建立健康的身份认同感。
专家组评价：课题立足于学生心理的健康发展，关注当下学生心理焦点问题，助力解决现行存在的问题，使其更具有前瞻性和综合性。该课题结合学生自身优势“来于学生，融于学生”，选题方向正确且更具有可行性。课题组可以进一步精简研究内容，更好把握研究核心问题，合理安排研究过程，以保证课题研究顺利进行。
考前心理状态对高一学生的影响研究
课题主持人：高一（6）班 汤钧铖
课题介绍：该项研究旨在揭示高一学生心理状态与考试成绩之间的内在联系，帮助学生和教师更好地理解高一学生的心理以及如何优化考试前的心理准备，从而提升学生的学业表现。
专家组评价：对该课题给予了很高的期望和专业的指导，期待高一学生自主进行的课题研究能为同龄人的学习与成长提供新的视角和策略。
物理学科知识图谱构建及应用研究
课题主持人：高一（7）班 李雨泽
课题介绍：物理学科的知识点多且比较分散，将这些知识点分类存储后可以形成知识库，并可以动态增减，基于存储的知识点以及相互之间的关系，可以生成物理学科知识图谱，可视化展示知识点及相互之间的关系，便于教和学，也可以基于图谱实现知识推理。该课题研究内容包括物理学科知识库构建、物理学科知识图谱构建、物理学科知识图谱应用。
专家组评价：该课题研究具有较大意义和价值，随着人工智能技术在教学中的深入应用，学科知识图谱逐渐显现出对教学的促进作用。这个选题研究就是构建物理学科的知识图谱，并将其应用于教学，提升学生的学习兴趣，提高学习效率和教学效果，启发学生对物理学科知识的深入思考。相信课题组通过认真研究，一定能取得丰硕的研究成果，提升物理学科的教学效果和教学水平。
STEM背景下高中生科技创新能力提升研究
课题主持人：中美高二（2）班 李永康
课题介绍：该课题主要研究高中生科技创新能力的内涵、培养和开发高中生科技创新能力的路径、现实困境等方面的内容。
专家组意见：课题研究具有很好的文献基础、实践基础和研究基础。前期的研究比较扎实。相信课题组通过认真研究，一定能取得丰富的研究成果。专家组同时强调要进一步明晰核心概念和研究内容的内在逻辑关系，认真挖掘金陵中学高中生科技创新活动的宝贵经验和深刻启示，将个案研究与理论研究相结合，努力思考通过跨学科学习，找到提升高中生科技创新思维的有效路径，做出既有一定深度，又具有实际操作性的研究成果。
基于高中知识体系的科普宣传探索—以“核污水将流向哪里”为例
课题主持人：高一（15）班 王子墨
专家组评价：与会专家对课题研究意义和研究内容予以了肯定。建议在加深核心概念理解的基础上，聚焦研究内容，加强研究成果的多元化宣传。
专家组认为各课题组开题报告规范严谨，内容详实，逻辑清晰，课题研究具有很好的文献基础、实践基础和研究基础，课题与同学们生活、学习密切相关，既有研究价值又有现实意义。
对专家们给出的评价和意见，张爱平副校长代表学校表达了谢意，感谢他们对金中课题研究工作的大力支持。在介绍金中在拔尖创新人才培养方面取得的成绩时，张校长对学校前期组织同学积极申报课题的工作给予了肯定，希望参与课题研究的同学能在专家指导下，完善研究方案，通过研究提升自己的高阶思维和综合素养，积累科研经验，为未来成为高素质人才打下坚实的基础。
来源：南京市金陵中学
编辑：王蕾
