获奖名单
获奖作品介绍
特等奖
南京市金陵汇文学校（小学部）
《长胡子的神奇旅行》
周小卉 唐许结 刘颖
本系列微课以“长胡子的神奇旅行”为主题，该主题立足于部编版三年级上册预测单元中的《胡萝卜先生的长胡子》一课，旨在让学生通过三节微课的学习掌握并运用预测这一阅读方法。以“胡萝卜先生”的“长胡子”所经历的有趣旅程为线，分别从学习预测方法、借助预测创编、运用预测猜想三个角度将“长胡子”的旅程从文本情境延伸至生活情境中，再拓展至更广阔的整本书阅读层面。
特等奖
南京市金陵汇文学校（小学部）
《间隔排列》
齐渊清
本节微课为苏教版数学三年级上册《间隔排列》，本课结合具体的生活情境和问题，引导学生理解“间隔排列”的意义。设计适当的研究活动，让学生在动手操作、画图分析、分类比较中进一步研究两种物体一一间隔排列时数量之间的关系，培养学生的模型意识和推理意识。同时，引导学生用数学的眼光观察现实世界，发现生活中的间隔排列现象，感受生活中的数学之美。
特等奖
南京市金陵汇文学校（小学部）
《平移和旋转》
丁燕
本课从热门话题北京环球影城导入，让学生带着强烈的好奇心参与到本课的学习过程中。本课设计了五个体验项目：一段过山车、滑翔索道、弹射塔、大转盘、转转乐，让学生用手势来模拟五个项目的运动方式，在模拟的过程中感受平移和旋转这两种运动的特点。大量的具身认知后感知这些运动方式的差异，并将其归类。接下来是从校园内常见的生活场景中寻找两种运动方式，实现了数学与生活的紧密结合，感受数学就在身边。
特等奖
南京市金陵汇文学校（小学部）
《认识长方形和正方形》
周菲
本节微课学生从“角”和“边”两个维度来刻画图形的特征，学生的思维需要经历从表象认识到理性思考的跨越。诚如郑毓信教授指出的那样，对于图形的认识不应停留在“经验的认识”，特别是相关概念的现实原型或直观表象，而应帮助学生清楚地认识几何抽象也是一个重新构建的过程。选择什么材料才能凸显这两个方面的特征？学生通过量一量、折一折、比一比、画一画，在动手操作过程中，完整经历这样的研究过程，有利于积累认识图形的活动经验，为今后进一步研究其他图形的特征打下基础。
特等奖
南京市金陵汇文学校（小学部）
《有趣的传感器》
孙静 王丽丽 李照
传感器是一种检测装置，它能将获取到的信息转换成电信号或其他形式的信息输出，以满足信息的传输处理、存储、显示、记录和控制等的需要。传感器相当于人体的感知器官，通常是根据其基本感知功能分为温度传感器、光线传感器、红外传感器、声音传感器、温度传感器、湿度传感器等。本系列课通过日常生活中的常见的关于控制灯的传感器应用——声音传感器、光敏传感器、超声波传感器来帮助学生感受无处不在的信息感知，思考与智能应用所对应的关键问题及问题解决之道。
一等奖
南京市长平路小学
《化解冲突有办法》
龚雅瑜、江园、田田
人际交往是苏科版《心理健康教育》教材中六大模块之一，小学四年级开始，学生由寻求成人帮助来解决冲突越来越倾向于自己解决与他人的冲突。学生一方面有明显的自主意识，另一方面又缺乏行之有效的方法。系列微课从“恰当面对父母要求”“用'双赢'思维解决冲突”“巧用'减速带'化解冲突”三个方面，紧紧围绕教材第4课《化解冲突有办法》，为本课的“育心场”版块，提供了有梯度的活动设计，既是对活动素材的有效补充，更是对原有知识点和解决策略上的多元拓展，可以帮助教师根据本班学情进行有针对性地选择。
这些成绩不仅是对老师信息化教学能力的肯定，更是对金陵汇文学校（小学部）教育集团办学质量的认可。本次比赛前期，信息中心、课程部邀请了专家给老师们进行了培训，老师们受益匪浅。寒假里老师精心钻研微课的特点，结合自己扎实的教学功底、丰富的教学经验以及独具特色的教学设计制作出一节节精美的微课。
来源：南京市金陵汇文学校小学部
编辑：王蕾
