2024年4月23日是第29个“世界读书日”，金陵中学河西分校开展“镜澄湖畔话成长”家校共读分享会，学生、家长和老师共读一本好书，度过一个书香氤氲、精神充盈的夜晚。
任载言（学生）
这本书让我了解了抗日战争的历史，教给我很多做人的道理。张嘎在面对困难时，从不放弃，总是坚持到底；他为了保卫家园，不惜付出一切。我们应该珍惜现在的幸福生活，努力学习，成为一个对社会有用的人。
姜轶凡（老师）
作为老师，在读《小兵张嘎》的过程中，透过文本，站在教育的角度思考，《小兵张嘎》具有引导当下儿童成长的教育意义和文化价值：每个儿童的内心深处都有着崇拜英雄的浓厚情结，都有着渴望成为英雄的期待与冲动。我们的孩子需要从嘎子曲折的成长历程中学习他坚韧不拔、保家卫国的信念与不畏艰难、百折不挠的精神。
任睿（家长）
这本书，孩子们应该看，值得看，不仅是文学价值，更是做人价值。我希望儿子是一个坚强的，百折不挠的人；是一个能够受得起成功，顶得住失败的人。这些品质从哪里来引导？《小兵张嘎》这样的读本，永远都不会过时。
康煊宁（学生）
杨先生与钱先生在家中静静看书的氛围让钱瑗感到书香墨韵，养成了钱瑗“腹有诗书气自华”的气度。一朝一夕间，我的父母也在身体力行、“润物细无声”地影响我，帮助我形成遇到问题，面对问题，解决问题的思考模式。妈妈经常跟我讲的一句话就是，“我们是一伙的，我们要的是解决问题，而不是让问题解决我们。”
许雯雯（老师）
杨绛先生的《我们仨》给我们的家庭教育提供了一种思路，尝试做一名像杨先生这样的母亲，和孩子一起成长，成为能给孩子内心托底的家长。家庭成员之间珍惜彼此的陪伴，那么不管什么年龄段，不管在什么样的学习阶段，都会成长得健康、阳光、正能量满满。
吴剑秋（家长）
《我们仨》是世间的一份精神礼物，它让我看到了家庭成员相互给予的精神力量。作为家长，我们要明白，“孩子是因我们而来，却不是为我们而来”。孩子在成长，去追寻他们的人生，我们借着孩子更新自己，这是“共同成长”，这样的双向奔赴才是为人父母和为人子女的意义。
家长们认真聆听
李熙（学生）
在围城的世界里，人们追求知识的渴望如同寻找出城的道路，充满挑战与未知。类比现实，我们该如何逃出学业困顿的围城呢？首先，我们要有清晰的学习目标，知道自己想要什么，才能不迷失方向；其次，勤奋是通向成功的必经之路；此外，保持积极乐观的心态；最后，在面对选择时，优柔寡断是不可取的。
赵敏哲（老师）
很多人对“我真正想要的是什么”都有过自我挣扎。每个人在生活的不同阶段，都可能对此产生不同的理解和答案。《周易·系辞》中说：举而措之天下之民，谓之事业。诚然，一个人一辈子做一件事情，对国家、民族，对整个社会，都是一种贡献，这才算是事业。但寻得内心的平静和自我的独立何尝不是一种成长与突破呢？
李琦（家长）
作为家长，我们该如何努力不让家庭成为围城呢?最重要的是要加强与孩子的沟通。父母与孩子交流时不应给孩子过大的心理压力，要尽量尊重孩子的意愿，和孩子平等地交流，孩子才敢于发表自己的看法，父母也有机会引导孩子往正确的方向行进。
姜浩宇（学生）
和家长、老师们共读这本《爱、金钱和孩子》，对我而言是一次非常难得的体验。从小到大，我的父母特别注重培养我的品德，诚实、正直、乐观等特质，让我毫不畏惧沟通和表达。书中一直在强调：真正适合自己的方式，才是最好的成长路径。我学会了用经济学的视角去看世界，也能够深刻体会到父母和老师对我的关爱，这于我而言是莫大的鼓励。
王国超（老师）
《爱、金钱和孩子》并不是一本简单的育儿指南，也不是泛泛讨论大爱的老生常谈，而是一本从经济学视角切入，带读者洞察教育之难的优秀作品。在读过本书后，我认识到中国父母对教育的投入，更应该是一种理性的付出，教师更应该做的是平衡和引导，坚持立德树人的使命，让核心素养真正落地。
李嘉丽（家长）
《爱、金钱和孩子》将教养方式分为放任型、权威型和专断型三种，后两种又被称为“密集型”的教养方式。经过读思结合，我更加深刻地理解了《战国策》中的那句“父母之爱子，则为之计深远”。家长们需要接受当下真实的教育环境，学习更多专业的家庭教育方法，和孩子进行读书交流，共同获得智识上的成长。
专家点评：
谈凤霞，文学博士、南京师范大学文学院教授、博士生导师、“国际安徒生奖”评委
谈教授以学者、母亲的身份，从内容和形式充分肯定了此次家校共读分享会，她指出阅读是家长、孩子和老师之间同频共振、心心相印，相知相契、相互赋能的过程。阅读中有良好的关系、深刻的情感，有意义、有趣味、有生活、有细节。她认为，成长是一个现在进行时，也寄希望于家长和老师作为“长大的孩子”，能够以谦逊的意识，自觉融入到孩子的成长中去。
之后，她给出了家校共读的四个建议：精心挑选合适、能产生教育共振的书；创造良好的阅读环境和氛围，学会沉浸式阅读；鼓励孩子在阅读的同时积极互动和讨论；结合当下社会或教育的现实进行家校同思。
共读一本书，
就是创造并拥有共同的语言与密码。
共读，就是和读同一本书的人
真正生活在一起。
我们希望通过倡导亲子、家校共读，
通过共读一本书，
共写心灵真诚的话语，
实现师生之间、亲子之间、同学之间
乃至老师和家长之间真正的共同生活。
来源：南京市金陵中学河西分校
编辑：贺东婷
