复盘，不同于总结，是对所做事情进行场景还原反思以及探讨改进方法。它是将细节重新“暴晒”的过程，通过一件一件去回忆、分析、阐述，抓住变化的趋势与规律，以及影响这些变化的关键要素，最终获得“更好的可能性”。
见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。复盘既要反思不足之处，提炼过往的经验总结，又要反观成功案例，形成价值迭代，内化成办学理念的底层内核。6月28日下午，南京一中江北一小、二小的全体行政齐聚一小会议室通过梳理和复盘一学期以来两校的重大事件和特色活动，提炼成功经验，积蓄两校下一阶段主动发展的内生动力，此次活动由任丽芳校长主持。
依“形”寻“势”，向未来
在新时代背景下，两校如何抓住时代发展契机和周边资源优势，以“新”姿态优化和推进学校顶层设计，以“元创”精神延伸发展格局。二小副校长李雁以《依“形”寻“势” ，向未来》为主题复盘这一学期南京一中江北二小借助区域优势形成15分钟学习圈，与中央商务区合创共建科技课堂项目，走进南京一中北校区，探究科技赋能新质生产力新路径。打造大阅读活动2.0，创编小橘子诗歌集《喆园好诗音》。后期二小将继续开发科技＋学习场域，打造喆园特色品牌，进一步提升学校的教育品质。
一小校长助理杨琼以“关键事件：顶层设计的落脚点”为主题，从全环境育人，项目化挑战和多元评价三维体系，推动面向未来的学习者培养。本学期一小融场域文化，润时代新人；回归真实可触碰的生活，育自主学习者；促品格提升，育优雅生活者。学校将继续顺势而为，文化升级，以人工智能、项目化学习、五色少年评价等多项工作协同推进，形成后期发展强劲动能。
“守”“创”合力，聚动能
教育教学的迭代发展，需要甘于向下扎根的坚守，方得向上生长的丰盛。也需要与时俱进的创新，方能永葆生机与活力。一小课程发展处主任张韫以《稳中求进 以进促稳》为主题，通过阅读、表达、思维和倾听四个方面对一小学生的学习常规培养举措进行了复盘和反思。学习、教学是基石，在平时每一天做好每一项日常学习常规的培养，根据每一阶段发现的问题思考解决的路径，在稳步的基础上寻求进步和突破。通过设计促进学生发展的测评活动，例如期中和期末的学科素养测评、游园活动等，来发现和反思问题的根源，进一步帮助平时学习习惯的落实和培养，从而实现稳中求进，以进促稳。
二小课程教学处副主任王洁指出教学常规管理是学校工作的核心环节，对于提升教学质量具有至关重要的作用。从“实”“严”“量”“恒”“新”“观”“齐”七个方面对二小的教学常规培养进行了全面阐述，并期望学校在未来能够继续以常规为基础，持续优化教学工作，将每一项教学任务做到细致入微、扎实有效、精益求精。同时，在新课程标准的指引下，进一步落实“双减”政策，细化“五项管理”，全面推动学校教学工作向更高层次发展。
二小学生发展处主任李丽围绕班主任工作室建设提出几点见解：班主任工作室要依托专家引领，筑高理论起点；要开展实践活动，凸现应用特点；要建构平台，锁定成长合力坐标。在学生常规培养方面，她认为学生发展处要与班主任、大队部紧密配合，关注学生一日常规，开展具有“儿童视角”的多彩活动，促进学生良好行为习惯的养成，培养学生正确的价值观。
新时代需要新德育，一小学生发展处主任吕静思以《创新育人，育创新人》为题分享了一小德育创新点和实践路径。她剖析了当今德育面临的主要问题，并从创新德育项目、创新德育活动、创新德育评价、创新班本建设、创新校社联动几个方面阐述了学校对标这些问题如何扎实地落实“立德树人”“五育并举”，并思考和探索如何创新我们的育人方式，做好新时代具备中国心、世界眼、未来脑的创新人才培养。
服务与保障，谋与动
校园里门窗维修，设备调试，绿化和保洁，处处都有服务保障部门的身影。各项大型主题活动，各级领导检查，事事都有服务保障部门默默付出。从清晨暮霭书声朗朗到夕阳余晖润泽校园，服务保障部门的教师稳稳守候校园。
一小服务保障处主任武明洲强调了学校服务保障的有效沟通与有效执行力的重要性，从校园内的一幅全景照片来看，从远至近，学校的方方面面、角角落落无不凝聚着服务保障部门的默默付出。轰轰烈烈的校园师生活动、各项对外的迎检活动、突发事件的应急处理，都让我们看到了保障人员的眼界、智慧和责任心。
二小服务保障处副主任孟凡娥认为，做好做优服务保障工作，首先就是勤沟通。在沟通的基础上，主动参与各项活动，先谋而后动，把服务做在“点”上。第二个要点是一个“勤”字。保障工作细琐，常常跑前跑后，免不了肩担手提，遇到工作不推脱，布置了马上去做，勤快不怕吃苦。第三，服务保障部门需要有责任心，平时要做个有心人。看到校园里哪处设施坏了，哪个地方存在师生安全隐患，及时沟通想办法。敢于担当，负责到底，团结协助，保证各项工作顺利开展。
“进”“破”并举，新突围
作为新建校的一小、二小，乘新质生产力东风，纵深推进创新突破，不断破圈突围，寻求新的生长动能。一小校长助理李平以《“三”省吾校：立乎 长乎 创乎》为题，从立足立良序、长势能、创新质三个关键词总结一小发展，并做详细复盘与分析：无论是行政团队还是教育教学研修团队，充分展现良序在立，还需主动担当；无论是项目、课题的创立还是各项评比竞赛中，师生成果丰硕，不难看出势能在长，还需团结共进，不断攀登高峰；无论是项目化学习推进、五色少年培养，还是特色作业设计、全景式素养测评，学校的发展新质在创，还应立足师生本位，把握时代脉搏，共建未来教育。
一小陈绮雯副校长从新建校的角度和大家分享交流了学校的新愿景与中层领导力的概述。她强调不管是学校的中层还是每一位老师，都需要有愿景管理的意识和能力，学校的愿景也正是教学工作中的内在和外铄的体现。同时陈校长和大家分享了卓越中层的三个关键能力：做事能力、设计能力、创新能力，三个思维品质：问题意识、协同意识、成果意识。她提出学校的中层是学校的核心力量，要在自己分管的领域推进创新突破，不断破圈突围，提升学校的教育教学工作。
最后，任丽芳校长以《形而上决定形而下》为主题分享了自己如何向内复盘的认识和经验。她强调学校在积蓄内部动能的过程中需要具有主人翁精神的创新者、领导者、管理者，在“上盘活、下盘实”的理想结构建设过程中，全体行政要锤炼核心品质，规避可能出现的发展问题，认识学校发展的动力来源，形成良性的组织原则，在持续不断的自觉反思、自我更新中汇聚学校发展强大的内生力量。
以榜样之力引领风尚，经验积累与深刻反思并行不悖。南京一中江北一小、二小积蓄两校下一阶段主动发展的内生动力，浇筑学校发展的根基，共启育人新生态。
来源：南京一中江北一小
编辑：高嘉曼
