近日在山东，孩子得了奖状高高兴兴给爸爸看，爸爸一句 " 含金量不高 " 孩子气苦把奖状撕了。这件事在网上引发了广泛的关注，不少网友表示，" 扫兴的家长是孩子一生的阴霾 "" 不扫兴的父母，真的能让孩子精神富足 "还有网友表示感同身受，这事真的可以记一辈子

，“小时候语文考了第一，然后被冷面问数学成绩”、“只记得小时候特别开心的时候我爸来了句小心乐极生悲，瞬间笑不出来了，二十多年了那种心情我还记得”。

伦敦大学学院心理学博士、英国心理学会特许心理咨询学家陈志林告诉扬子晚报/紫牛新闻记者，孩子成长中构建的自我认知体系依赖外界反馈，奖状是其努力成果的象征。依埃里克森心理社会发展理论，童年期孩子处于勤奋对自卑阶段，努力获认可以建积极自我认知，奖状即努力的直观体现。爸爸的否定易引发孩子对自身能力的怀疑和自卑情绪。儿童大脑发育未成熟，前额叶皮质负责的情绪调节等功能尚不完善。按情绪认知评价理论，孩子将爸爸的话视为负面评价，引发消极情绪，因缺乏成人般的化解能力，只能以大哭、撕奖状等直接方式表达。

“孩子情感依恋父母，渴望其关爱、支持与认可，奖状是获父母认可的契机。未获预期肯定的巨大心理落差让孩子难以承受，如努力学习盼表扬的孩子遭爸爸否定，会极度失落。”

陈志林认为，亲子间，家长积极倾听、有效沟通关键。孩子获奖回家，家长应充分关注，倾听感受，回应尊重。表达观点时措辞得当，肯定努力同时提建设性意见。

社会学习理论认为孩子行为观念多模仿父母。家长要以身作则，展现积极理性态度，日常中传递正确价值观，如重努力过程、欣赏他人与自我提升，助孩子形成健康心态。亲子间，家长积极倾听、有效沟通关键。孩子获奖回家，家长应充分关注，倾听感受，回应尊重。表达观点时措辞得当，肯定努力同时提建设性意见。“维果茨基最近发展区理论指出儿童发展有现有和经指导可达的两种水平。家长应考虑此，合理奖励，精神鼓励为主，适度避免依赖；设合理期望，具挑战性又可实现，努力中给予支持指导。”

扬子晚报/紫牛新闻记者 姜天圣

校对 王菲